C/ escoles s/n de LLERS , b7009989@xtec.cat tel: 972528965

dilluns, 28 de novembre de 2016

Un petit fragment de joc

Us volem mostrar un petit fragment de vídeo d'una estona de joc a la llar d'infants. Els infants es van situant en els diferents racons de joc tot explorant els materials amb els companys i companyes.

Les seves interaccions provoquen certes conseqüències en el seu comportament, en la seva observació, en la manera com exploren els materials...

Us convidem a observar el vídeo .....







I podreu gaudir de com els infants més grans van explorant què poden agafar amb les pinces. Com amb la imitació i els objectius comuns van incrementant les seves possibilitats de joc i investigació. Fins i tot hi ha un moment que un dels infants més petit els hi porta les lupes!!! fins i tot també, com algun infant més petit  vol provar d'agafar la pinya amb les pinces. 

També podreu gaudir de com es van trobant uns i altres dins l'espai,  observant i fent seu el joc...  Un espai on unes cortines emmirallades amb la  llum de sol ens poden donar moments de sensació i descobriment. 

O com la gran sorpresa de dues nenes petites que descobreixen que unes portes s'obren i es tanquen. I que a dins i hi ha dos infants que juguen en la intimitat. 


dimarts, 22 de novembre de 2016

Obrador de mill

Fa un parell d'anys que ens inspirem amb l'Obrador de sorra, (Strandgut) que la psicomotricista  Ute Strub ha anat introduint a les escoles bressol. 



Aquest any però al tenir tants infants petits a la llar hem decidit que enlloc de sorra hi tindríem mill. Un element que ens permet jugar 



A la taula natural només hi ha el mill. 



Amb el qual poden gaudir de les seva textura, de com es posa entre els dits, de com poden enterrar les mans, com s'escampa per la superfície,  com s'escampa per terra.


I amb les canyes de bambú, algunes tallades i altres no, poden anar explorant com el mill es va deixant caure.

 


La sorpresa normalment d'aquest espai són les sensacions. Les mans que busquen atrapar el mill i no poden. els petits grans de mill que queden enganxats i no es poden agafar amb els dits. la sensació que s'escampa de pressa, que fuig, que s'escapa. 


 

I  mica en mica anirem afegint objectes que ajudin a explorar-ne les propietats; a buscar més sensacions. A provar noves hipòtesis. 




divendres, 18 de novembre de 2016

Sentiment i emocions. Posar paraules en allò que sents.

" Només quan l'infant coneix i posa nom a l'emoció està en disposició de controlar-la"

Begoña Ibarrola.

En el dia a dia a llar d'infants ens trobem amb diferents situacions on els infants expressen les seves emocions. Per alguna raó aquell fet, gest, mirada, acció, ... no ha agradat i reaccionen. En aquests primers anys solen plorar, cridar, .. treient així aquella pressió del pit que no saben molt bé què és però que necessita consol. 




Algunes vegades podem saber la causa del què li passa a l'infant. Hem observat una baralla, una caiguda, s'ha fet mal, té gana, son... però altres vegades no. No hem pogut veure què ha passat o no tenim els elements necessaris per entendre el motiu. 


I fins i tot moltes vegades entenem el motiu però els infants no el poden entendre. Com en aquesta situació on l' anar i venir amb les pilotes provocava diverses situacions on reien i corrien tots dos darrera la pilota o ploraven i es treien la pilota. 


En aquests moments, com a mestres observem i acompanyem la riquesa de les relacions. Posem paraules a les seves mirades tristes i a les seves mirades alegres. I observem com evolucionen les accions, i acollim les emocions amb un.. "que potser t'has enfadat? " "que no t'ha agradat?"...  tot intentant acompanyar els infants però sense intervenir al seu joc de descoberta i relació, que de forma espontània ha sorgit i va evolucionant i enriquint-se. 

A vegades podem preveure que aquell joc no "acabarà" gaire bé i són moments on pots posar paraules que previnguin. També veiem situacions on els infants agafen objectes de les mans dels altres.



Però a vegades la nostra intervenció no és tant clara. I sorgeixen els dubtes. 


 Cal intervenir, com ho veuen els infants, quines emocions afloren, cap on van les seves mirades, em necessiten, em miren, ??


I si esperem uns segons observem una situació de treure i agafar on tots dos infants es mostres còmodes intercanviant l'objecte. 



Si la nostra intervenció és precipitada o amb paraules equivocades podem malmetre moments de connexió entre infants que fan créixer el grup i gaudir-lo. 




dilluns, 14 de novembre de 2016

taller d'experimentació. El pa

A la sala groga hi tenim un espai per realitzar el taller d'experimentació. Aquest any com que hi ha més infants petits hem pensat que el PA pot ser un material ideal per explorar. Encara que ja el coneixen per la seva quotidianitat és ideal per la seva seguretat. Tots els infants poden posar-s'ho a la boca amb tranquil·litat. 

La qüestió era com ho presentàvem, com ho disposàvem, com l'oferíem i què volíem observar. Vam decidir oferir el pa a forma de barra, tou i sec, i aixafat en una safata gran a terra per tal d'arribar als més petits de la casa. I vam decidir observar com els infants comunicaven els canvis, les seves troballes, les seves observacions; tant a nosaltres com als companys com per ells mateixos. 

Així que vam deixar el material a terra i als mobles hi vam posar diferents objectes i estris que permetessin una transformació. Com uns morters, un ratllador, més destinats als infants més grans i unes culleres, forquilles, pots i potets , plats i safates petites per utilitzar quan volguessin.  

La primera acció que van fer en totes i cadascuna de les vegades que hi hem anat és menjar !!!! de seguida s'ho posen a la boca. I s'hi estan una bona entona. Sobretot amb un tros gran de barra. 














Quan introduïm algun element com el ratllador i comencem a transformar el pa observem com els infants es van apropant interessats. I observen com anem transformant el pa. La cara dels infants ens fa veure que s'adonen d'alguna cosa, potser del canvi físic que experimenta el pa? . En la mesura que van deixant el pa per menjar poden anar introduint diferents eines i manipular el pa amb elles tot observant què passa.



 
Aquests moments capten la seva atenció tot i que els més petits no deixen ni un moment la barra de pa. Així que per uns instants estan agafant el pa i explorant algun material amb l'altra. Una de les menudes troba més interessant els trossos de pa que pot agafar fent la pinça. 



 El pa un cop ratllat, atrau l'atenció de la majoria dels infants per les seves qualitats sensorials. És fi i agradable al tacte, s'enganxa a les mans i a la roba; es pot collir amb la mà; se'l poden posar a la boca; i si el bufen, des de la mà, surten trossos volant i els sembla "fum".    

 Arriba un moment en el qual ja deixem anar la barra i observem al nostre voltant. Agafem els estris, imitem les accions dels altres, explorem l'espai i les safates.

 I desenvolupem diferents accions de descobriment del material: com picar les barres més grans del pa, o repicar-les entre elles veient com esquitxen engrunes; ficar dins del morter pa amb la cullera gran, la petita, la forquilla: escampar, agrupar trossos de crosta...





Encara no hem acabat d'explorar aquest material. Ja que a mesura que el van coneixent anem observant que van descobrint noves maneres d'aproximar-s'hi.